LabCom ha strutturato un modello formativo che supera la modalità, ormai classica, del learning by doing o di tipo esperienziale, coniugando la parte conoscitiva con quella applicativa in modo originale.
La formazione non è teorico-pratica, ma piuttosto uno studio in azione.
Quali sono le principali differenze?
Il nostro modello formativo è basato sul raggiungimento di un obiettivo, attraverso l’approfondimento teorico e lo studio in profondità.
Se gli ultimi stili formativi hanno posto l’accento sulla dimensione ludica e del fare, il nostro modello ha inteso recuperare la parte di riflessione e di approfondimento attraverso sessioni di lectio magistralis e confronto con l’esperto.
Le lezioni in plenaria fungono da approfondimento critico e riflessivo rispetto a tematiche rilevanti rispetto all’obiettivo formativo.
Alcuni esempi:
Formazione sulla comunicazione efficace
Obiettivo: incrementare la capacità del gruppo di lavorare insieme per raggiungere i risultati desiderati e per trovare soluzioni creative ai problemi
Struttura del corso:
- Ridefinizione dell’obiettivo
- Consulenza al gruppo nella sperimentazione di azioni in aula e sul campo per raggiungere i propri esiti (ciò prevede, in questo caso, l’uso di tecniche specifiche come il design thinking e il problem solving creativo)
- Approfondimento teorico con lezioni magistrali
- Riflessione per trasformare l’esperienza in pratica professionale
Formazione su tecniche partecipative con gruppi (es. gruppi classe)
Obiettivo: facilitare la partecipazione dei giovani e rendere la didattica attiva
Struttura del corso:
- Ridefinizione dell’obiettivo
- Consulenza al gruppo nella sperimentazione di azioni in aula e sul campo per raggiungere i propri esiti (uso di tecniche specifiche come photovoice o le carte evocative)
- Approfondimento teorico con lezioni magistrali
- Riflessione per trasformare l’esperienza in pratica professionale